楓葉教育集團第一屆英語分級教學大賽頒獎典禮暨優質課展示

    發布時間:2018-12-04 03:12:36責任編輯:管理員點擊次數:402

    11月30日,“楓葉教育集團第一屆英語分級教學頒獎典禮暨優質課展示”在大連楓葉國際學校高中女校禮堂舉行。

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    本次活動到場嘉賓不僅有楓葉教育集團副總裁、中方校監陳林生,副總裁兼研究院院長任鴻鴿,大連楓葉國際學校初中校區副校長張艷雙,浙江義烏楓葉國際學校初小校區副校長王國石,更請來了金普新區教育科學研究院教研員張敬峰、張波,金普新區初中教研員任麗麗、遲鐵梅,中國圖書進出口(集團)大連有限公司副總經理楊衛華、營銷中心副經理楊杰等領導,并有來自大連金普新區其他小學、初中中外教師共230余人。

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    楓葉教育集團副總裁兼研究院院長任鴻鴿在開幕式致辭中指出:英語一直都是楓葉國際學校的特色。經過多年的理論及實踐研究,基于CEFR(歐洲共同語言參考標準)、CLB(加拿大語言標準)及中國小學、初中、高中英語課程標準,研發了適合楓葉學子培養目標的《楓葉英語分級課程標準》、《楓葉英語分級測試標準》、《楓葉英語分級教學質量評估標準》。在過去的幾年里,我們在不同的校區進行了前期實踐、取證,收到了很好的效果。2018-2019學年開始在全集團范圍內實施分級教學及走班制。按照學生的英語程度編班,因生施教,短時間內開發學生的最大英語學習潛能、提升英語能力,滿足楓葉高中全加方課程的要求。

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    本次賽課正是在楓葉英語分級教學三大標準的引領下,進一步促進各校區英語分級教學順利開展,幫助ESL中外教師更快成長,提升教育教學水平和課堂教學效率,加強校區間教學研討。本次賽課競爭頗為激烈,各校區英語中心帶動全體中外教師精心準備、積極磨課、踴躍參賽,共提交賽課視頻82個。經過專家評審團耗時兩天的評審和選拔,評選出來自大連園區、天津園區、武漢園區、重慶園區、鄂爾多斯校區及河南校區共12節優秀示范課。

    本次活動首先表彰了在楓葉教育集團第一屆英語分級教學大賽中獲得優勝獎的12位優秀教師,由陳林生校監、任鴻鴿副總裁、楊衛華總經理為獲獎教師頒發了證書、獎杯和獎品。

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    老師們的示范課展示將現場推向了高潮。大連楓葉國際學校小學校區張瑩老師的會話課面向一級小學生,輕松活潑,將《楓葉少兒英語》與原版故事結合,賦予文本以意義和情感,讓學生們浸潤于英語故事中,學在其中、樂在其中、成長在其中。

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    大連楓葉國際學校小學校區白樺老師的科普閱讀課面向五級小學生,運用scaffolding和Reading Power策略帶領學生深挖文本、啟發思維。教學流程清晰自然、環環相扣,教學思路設計符合教學內容和學生的實際,結構嚴謹、課堂高效。

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    大連楓葉國際學校初中校區姜馨老師的寫作課面向七級學生,通過“貓與狗的區別”這樣簡單的話題帶領學生進行頭腦風暴,并通過教師示范、小組展示、同伴批改等方式,講授說明文寫作中利用對比手法來充實細節的段落寫作。整堂課充實、高效,學生想寫、愿意寫。

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    重慶楓葉國際學校初中校區陳佳玉老師的閱讀課面向楓葉九級學生,引導學生預測、提煉文本信息,引出moral dilemma激發學生的critical thinking(批判式思維)。整節課上,學生在不停思考、小組討論、共同展示,他們成了課堂的主體,教師逐漸退隱,展示了楓葉最高級別課堂的優勢。

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    楓葉教育集團ESL教學與外教招聘辦公室主任翟霞、副主任房宏鴻分別對四節課進行點評。

    楓葉的課堂評判標準不再是教師講的有多好,而是學生練得有多到位、教師對學生有多少指導。40分鐘的課堂不是老師的舞臺,而是學生的舞臺。楓葉的課堂評判標準不是學生能記住多少語言知識,而是學生是否在思考,思考是否有深度。布魯姆分類學告訴我們,老師不能再讓學生只記憶、理解、應用,而應將更多時間留給分析、評價、創作。這也是我們努力的目標。語言教師應該教授意義,而不是語言符號。英國哲學家Gilbert Ryle曾說過:“All lessons are lessons in thinking(所有的課程都應該是啟迪學生思維的課程)。”四節展示課,我們看到學生們都在思考,都在練,都在說,不論他們是小學生,還是中學生,不論他們的英語水平在一級,還是在九級。

    隨著《楓葉ESL英語課程標準》的出臺,楓葉英語教學的重心及重點逐漸從語言技能向英語核心素養轉移,關注學生英語語言能力的同時更要培養學生的英語閱讀力、思維能力、批判性思維能力。英語能力的培養體現在每一節課的課堂環節設計上,以學生為主體,調動學生的主動性,激發學生的思考,培養學生成為能夠真正用英語思考的國際化精英人才。


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